Rafael tem 16 anos e foi trabalhar. Cursava o ensino médio, mas teve que largar. Essa foi uma realidade do ano passado, em meio ao caos provocado pela pandemia. Assim como a realidade da maioria dos jovens de sua idade de pouco poder aquisitivo, a internet em casa não era das melhores para fazer as tarefas da escola e a situação econômica apertou. Essa história está mais próxima de você do que posso imaginar, é a realidade de muitos jovens do nosso País, mas Rafael depois pode quem sabe fazer um supletivo e tentar um lugar ao sol novamente.
A evasão escolar sempre foi alta, no Brasil. De acordo com o IBGE em 2019 (ano antes da pandemia) com um percentual de 7,6% para o país, a evasão dos adolescentes atingia 9,2% no Norte e Nordeste e era menor no Sudeste (6%). O fenômeno era maior na zona rural (11,5%) do que na urbana (6,8%), entre homens (8,1%) do que mulheres (7%) e era maior entre pretos ou pardos (8,4%) do que brancos (6,1%).
A pandemia irá piorar isto e ampliar ainda mais o gap de gênero. A Unicef mostrou em pesquisa recente que o Brasil é um dos cinco países que mais permaneceu com escolas fechadas. Foram 191 dias entre março de 2020 e fevereiro de 2021, contra 52 dias na média europeia. Na América Latina e no Caribe vivem cerca de 60% de todas as crianças e todos os adolescentes que perderam um ano escolar de educação presencial no mundo devido ao confinamento por causa da Covid-19, de acordo com dados publicados hoje pelo UNICEF.
Uma pesquisa encomendada pelo banco digital C6 Bank, realizada pelo Instituto Datafolha, aponta que cerca de 4 milhões de estudantes brasileiros, com idade entre 6 e 34 anos, abandonaram os estudos em 2020, o que representa uma taxa de 8,4% de evasão escolar. Segundo a UNICEF o Brasil corre o risco de regredir mais de duas décadas em relação ao enfrentamento da evasão escolar.
Não podemos negar que são evidentes os danos que isto irá gerar. A “geração pandemia” terá um enorme déficit de aprendizagem. Terá desvantagem quando for disputar espaços, no mercado de trabalho. Segundo o Banco Mundial O fechamento prolongado de escolas devido à pandemia de covid-19 pode fazer com que até 70% das crianças brasileiras não consigam ler e compreender um texto simples ao concluir o ensino fundamental. Isso pode soar como um exagero, mas é a dura e triste realidade.
O impacto negativo da pandemia sobre o aprendizado dos alunos não é homogêneo e tem chance de aumentar ainda mais a desigualdade social. De acordo com o boletim do Banco Mundial, embora crianças que têm condições materiais para acesso ao ensino a distância também tenham experimentado algum déficit de aprendizado, o prejuízo é muito maior para crianças pobres, que “foram destituídas de qualquer tipo de ensino em 2020”, por terem menos ou nenhum acesso à internet e a ambientes adequados de aprendizado.
O tema é difícil e é compreensível o receio dos professores. Sabemos que muitos professores tem idade avançada e também as novas cepas da covid tem atingido pessoas mais jovens, ou seja, todos são potenciais. Porém a reabertura, de todo modo, precisa ser feita com prudência, e a vacinação de professores deveria ser prioritária.
Diante de toda essa diferença e principalmente do impacto que o fechamento das escolas públicas tem causado a toda uma geração, surge uma pergunta: o que houve com o setor público? É cruel por exemplo culpar os alunos. Dado que boa parte não possui um computador e boa internet, para eles não haveria muito o que fazer. Isso não pode nunca servir como desculpa para inércia tanto de gestores governamentais como também da população para cobrar.
A condição econômica pesa, e é exatamente para isto que existe o Estado. Para dar conta dessas deficiências e então garantir o acesso ao ensino, que é constitucional. Se o Estado não souber fazer isto, é preciso refletir, parar e repensar o modo de fazer educação no País.
Precisamos de agilidade, e de um senso de urgência. A urgência aqui, não significa fazer as coisas de qualquer jeito, mas é reconhecer que se precisa de tomada de decisão, comprar equipamentos, treinamento e capacitação dos professores. Se espelhar no setor privado não seria uma má ideia, lá as escolas precisaram se adaptar rapidamente para oferecer com segurança seu serviço, com a pena de perder seu aluno para escola concorrente.
Ou tomamos uma atitude ou a conta, como de costume, será paga pelos alunos e famílias que não têm um outro lugar para escolher, que dependem unicamente do Estado para prover a educação dos seus filhos, e também não tem voz para pressionar o poder público. Na verdade, estão esquecidos.
Não quero aqui nem citar, todo o problema que essas crianças estão sofrendo. Algumas são vítimas de abusos em casa, ou nem mesmo tem o que comer. Precisamos dar um basta e repensar urgentemente o que fazer. Não podemos mais aceitar a inércia, ou futuros planejamentos, o poder público teve tempo suficiente ao menos para preparar estrutura dentre outras coisas, mas sempre encontramos desculpas. Até quando? Nossas crianças precisam ter a oportunidade de estudar, os jovens sempre são os mais afetados durante uma crise, imagine o futuro daqueles que estão sem estudar? Com responsabilidade, a educação no RN precisa ser levada a sério.
Thiago Medeiros
Publicitário e Sociólogo
Fotos: Agência Senado e Palácio do Planalto
O poder público não faz questão de debater. E as pessoas ficam tranquilas pq seus filhos estão em escola particular. Seu texto joga luz e dá voz a quem tem. Que possa ser debatido, a escola pública precisa de planejamento.
Quando lembro do fracasso do “Pátria Educadora” e vejo uma governadora que se diz professora relegar a educação ao nível das coisas descartáveis, apoiada por sindicato despreocupado com os jovens que estão nas ruas desocupados sem aula, e ainda ficam apontando o dedo pro governo federal, dá a medida certa do poder destrutivo da esquerda atrasada do Brasil.
Não sou muito de comentar opiniões, porque opiniões são imagens próprias e não posso impor as minhas.
Mas queria deixar aqui só uma reflexão: Fim da II Guerra Mundial, 2 países estavam arrasados, Alemanha e Japão. Investindo em educação tornaram-se potencias em menos de 20 anos.
Mto boa a discussão. Educação precisa de um olhar limpo de ideologias e dedos sujos apontados culpados. Por 31 anos estive em sala de aula. Mto vi. Vi professores dedicados, mas vi mtos enrolando, desde o horário de chegar até a velha chamada. Imagine uma aula de 50min. Professor chegou atrasado 15 min. 10 min. Pra acalmar a turma. 10min. Pra chamada. 3min apagar o quadro que ficou anterior. Somem e me digam q professor é esse. Planejamento ? Nunca fez, passou de um ano a outro.
Pais: mtos analfabetos funcionais, q em viam seus filhos a escola pra livrar uma refeição em casa. Reunião de pais nunca foi.
Estado: repasse de 25% de um orçamento q não chega atividade fim.
Escola: caindo aos pedaços.
Alunos: seguindo o exemplo do professores, pais, estado e sociedade.
Sindicato: politiqueiro, cheio de professores q se escondem por trás de uma atividade, simplesmente pra não cumprir seu compromisso como educador a exemplo de nossa governadora. Lamentável: Brasil
Comentário extremamente correto, estudei em escola pública e sei bem como é.
Não vi essa campanha quando o FUNDEB foi ser votado e o governo federal queria desconfigurá-lo; Não vi essa campanha quando o governo federal vetou internet grátis para os estudantes e escolas; Não vi essa campanha quando o governo federal congelou o piso dos professores; Não vi essa campanha quando o governo federal retirou recursos da educação com cortes no orçamento; e não vejo essa campanha quando esse que se dizem a favor da reabertura das escolas, não dão nenhum apoio para a vacinação dos professores. Os professores estão trabalhando através de aulas remotas, e querem voltar a trabalhar presencialmente, desde que sejam vacinados, e possam voltar com o mínimo de segurança. BG, você defende muito a volta das aulas, muito pelos interesses econômicos das escolas particulares. Ainda não vi você fazer uma campanha pela vacinação dos profissionais da educação. Faça isso.
Rafael se largou, largaria de qualquer jeito após finalizar o médio. A maldição do desemprego exacerbado e funções mal-remuneradas (uberização) já vem de antes da pandemia.
Sejamos honestos nas nossas colocações.
Pois é, se desde do início da pandemia tivesse tido um planejamento linear entre os gestores, tendo como referência o presidente e seu ministro da educação, hoje seria bem diferente. Mas, o principal representante do país, recusou a tomar medidas com base cintífica, encorajou manifestações em massa, questionou a vacinação, foi à justiça contra governadores que decretaram medias rígidas de confinamento, chamou essa doença que já matou mais de 400 mil pessoas de gripezinha. Aí está colhendo o que plantou. Portanto, se não fossem os governadores a frente e a popuilação enxergando a necessidade da vacina, estaria bem pior. Pensemos na economia? sim, sem sombra de dúvida, mas em um momento como esse , tudo é diferente!! Ao invés de união, empatia, amor ao próximo, não, o extremismo e o radicalismo levou ao que está aí. Mas, a fé e pessoas racionais e íntergras existem ainda. E , neles, é que está fazendo a diferença. Graças a Deus , as atitudes de respeito, argumentação correta e ao povo de bem. Que só quer o que é de melhor para o seu povo, independente de direita, esquerda, centro, etc,etc,etc
já fui professor e garanto: 90% dos alunos não querem estudar… então não venham com essa de o problema do Brasil é o professor… o problema são os pais que criam seus filhos na frente de um celular e não ensinam valores. Dão tudo na boquinha e são fracos da cabeça, não tem força pra correr atrás de nada, qualquer coisa já estão em depressão. Vamos ser realistas!
E você se acha “ o cara” né seu Zé mané”?! Para estar generalizando assim quando fala dos pais. Você tem filho?! Ele já ganhou um prêmio Nobel é isso?! Você quer uma medalha de paizão eu compro uma para você lá no Alecrim, gosta de lata. Dizer que 90% dos alunos não quer estudar beira o ridículo, mas mesmo que isso fosse verdade o professor e o nosso arcaico modelo de ensino não teria nenhuma culpa?! Ah, vá despejar seu ranço na casa de cacete.
Vou entrar em depressão com seu comentário Ricardo rs. Sou teu filho não. Já vi que nunca pisou em uma sala de aula e que é revoltado. Deve ser Uber.
Você foi professor de que mesmo?! Já que é um preconceituoso. Se eu fosse Uber qual seria o problema?! Não é um trabalho digno não?!
Quanto à sala de aula, já pisei como aluno em duas graduações concluídas.
Quanto à revolta, sim sou revoltado com pessoas como você, afetadas e que se defendem generalizando q crítica aos outros. Será que você não é um daqueles que se esconde atrás de um contra cheque público e é contra a retomada das aulas? Você está me cheirando (mal) a sindicalista.
pra salvar a educação primeiro tem que ter investimento, não vai ser voltar as aulas no meio da pandemia que vai provar nada. Professor precisa ser valorizado. Conheço vários que estão desistindo da profissão pois a valorização não existe. Estão abrindo empresas e até saindo do país. Pensem nisso, se só está ficando a ralé a culpa é de quem?
BOLSONARO mesmo distante fazendo o melhor pelo RN., do que a “PREFESSORA” um desastre, uma desumanidade, um atraso terrível esse que estamos passando, na saúde e na educação aqui no RIO GRANDE DO NORTE
Vacinem professores e alunos!
A culpa é dos governos (todos os níveis)..se houvesse diálogo entre eles..se não estivessem esperando que por mágica o vírus desaparecesse…se tivessem feito um planejamento…se, se, se…
Ainda há tempo…
Já imaginou se os profissionais de saúde tivessem pensado dessa mesma maneira no ano passado?
Não tem necessidade, os políticos precisam de gestores desonestos e sem capacidade, e o povo com educação tinha o poder de reflexão, nisso, tinham melhores escolhas, e acabava com esse sistema corrupto e ineficiente.
Parabéns pelo excelente texto! é até meio paradoxal, mas em um estado governado por uma professora, a educação nunca foi tão relegada.